שילוב של בינה מלאכותית במערכת החינוך ללמידה מותאמת אישית

        בינה מלאכותית (AI) מחוללת מהפכה במגזר החינוך על ידי שיפור חוויות למידה מותאמות אישית לתלמידים. על ידי מינוף טכנולוגיות AI, מוסדות חינוך יכולים ליצור ממשקים מותאמים אישית הנותנים מענה לצרכי הלמידה האישיים של התלמידים, ומאפשרים להם לתפוס מושגים בצורה יעילה יותר (Dr. Padma C & Dr. Rama. C, 2022. גישה מותאמת זו לחינוך לא רק משפרת מעורבות תלמידים אך גם מסייעת בשימור והבנת ידע טובים יותר.

        האימוץ של בינה מלאכותית בחינוך נמצא במגמת עלייה בעולם, עם נתונים סטטיסטיים המצביעים על צמיחה משמעותית בשוק. לדוגמה, ה-AI בשוק החינוך צפוי לעלות על מיליארד דולר עד 2020 וצפוי לצמוח ב-CAGR של למעלה מ-40% בין 2021 ל-2027 (Dr. Padma C & Dr. Rama. C, 2022. התרחבות מהירה זו מדגיש את ההכרה הגוברת בפוטנציאל של בינה מלאכותית לשנות שיטות חינוך מסורתיות.

תפקיד הרשתות החברתיות בהנחיית שיתוף פעולה ושיתוף ידע בחינוך

        רשתות חברתיות הפכו לכלים רבי עוצמה בהקלת שיתוף פעולה ושיתוף ידע בין תלמידים במסגרות חינוכיות. מוסדות יכולים למנף רשתות חברתיות ליצירת ממשקים מותאמים אישית הנותנים מענה לצרכי למידה אינדיבידואליים, תוך שיפור מעורבות התלמידים והבנת הידע (Dr. Padma C & Dr. Rama. C, 2022. על ידי שימוש ברשתות חברתיות, התלמידים יכולים להתחבר עם עמיתים, לשתף משאבים , לדון ברעיונות ולשתף פעולה בפרויקטים, לשבור מחסומים מסורתיים לתקשורת וטיפוח תרבות של למידה קולקטיבית.

        האימוץ של בינה מלאכותית (AI) בחינוך גדל במהירות ברחבי העולם, עם צמיחה משמעותית בשוק. שוק הבינה המלאכותית בחינוך צפויה לעלות על מיליארד דולר עד 2020, עם קצב צמיחה שנתי צפוי של למעלה מ-40% מ-2021 עד 2027 (Dr. Padma C & Dr. Rama. C, 2022. הרחבה זו מדגישה את הפוטנציאל הטרנספורמטיבי של בינה מלאכותית בעיצוב מחדש של שיטות חינוך מסורתיות ושיפור חוויות למידה מותאמות אישית לתלמידים.

הפניות

ד"ר פדמה סי, וד"ר ראמה. ג' (2022). מחקר על בינה מלאכותית במערכת החינוך ותפקיד הבינה המלאכותית במגזר החינוך ההודי. ב 

כתב עת בינלאומי למחקר מדעי בהנדסה וניהול

. https://doi.org/10.55041/ijsrem11854

סיימון נייט, קמיל דיקסון-דין, קית' הגארט, קירסטי קיטו, דילק צ'טינדמאר קוזאנוגלו, דמיאן מאהר, בהובה נאראיאן ופורוק זרבי. (2023). בינה מלאכותית גנרטיבית במערכת החינוך האוסטרלית: מערך נתונים פתוח של המלצות לבעלי עניין וניתוח המתהווה מחקירה ציבורית. ב 

כתב העת האוסטרלי לטכנולוגיה חינוכית

. https://doi.org/10.14742/ajet.8922

ק.ביסטה ואמני סאלח. (2014). הערכת הצורך בתוכניות חינוך גלובליות לתארים מתקדמים בארצות הברית. ב 

כתב עת למחקרים בינלאומיים וגלובליים

. https://doi.org/10.62608/2158-0669.1187